Tecnologías virtuales digitales en la enseñanza: el caso de las escuelas secundarias con orientación "comunicación" de la provincia de Córdoba-Argentina
Abstract
El presenta trabajo exhibe los resultados de la investigación “Tecnologías virtuales –
digitales en la enseñanza en escuelas secundarias con orientación en comunicación”
iniciada en el año 2014 desde la Cátedra “Taller de Práctica Docente y Residencia III y
IV” del Profesorado de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Córdoba-
Argentina. Este estudio se propuso indagar sobre la incorporación y enseñanza de las
tecnologías virtuales digitales en la educación secundaria. El trabajo de campo se
realizó en cuatro escuelas secundarias de dicha provincia. Se focalizó en los proyectos
educativos y en las prácticas de enseñanza que incorporan tecnologías virtualesdigitales,
centrando el análisis en el alcance de la inclusión, la intencionalidad
pedagógica y los cambios que se están produciendo en la enseñanza.