La incorporación de la categoría cuestión social en la formación académica de los trabajadores sociales
Date
2015Author
Paez, Olga
Taborda, Alberto
De Dios, Silvia
Elorza, Ana
Metadata
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Sin dudas resulta teóricamente relevante el concepto de “Cuestión Social”, para la formación, la
constitución disciplinar y el ejercicio profesional del Trabajo Social. Desde ya que para una
profesión con un fuerte carácter interventivo como la nuestra, que permanentemente en sus
relatos hace referencia a situaciones de vida de los sujetos con los que trabaja, dicha categoría
provee de una perspectiva de totalidad y de un enfoque relacional que ubica al sujeto de
nuestra intervención, como un agente que se encuentra inserto en una determinada estructura
social.
Esta mirada posibilita superar discursos fatalistas que solo remiten a los condicionamientos
que tejen la trama en la que se inscriben las trayectorias de vida de los sujetos y también
aquellos discursos que apelan a la noción de “problemas sociales”, los cuales resultan infértiles
para explicar la complejidad de los fenómenos sociales en situación.
La utilización del concepto de “Cuestión Social” en el campo del Trabajo Social y en especial
en la formación de los estudiantes, permite visualizar que los sujetos con sus trayectorias y
posiciones, al igual que nuestra práctica profesional, se desarrollan en un contexto que no
puede ser considerado como un mero telón de fondo.
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