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La clase permanente
(Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación; Argentina, 2016)
En esta era digital, signada por la globalización y la sobreinformación, es necesaria una revisión permanente del modelo universitario y el rol que cumple el Docente. Nuestro compromiso como Cátedra del área tecnológica ...
Representación por Layer - de lo abstracto a lo concreto
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Argentina, 2016)
El articulo publicado es un resumen de una experiencia en el taller de Arquitectura 1b, que intenta profundizar el aprendizaje de la representación diédrica en los alumnos de primer año de la carrera de Arquitectura.El ...
Inconscientes colectivos en una línea histórica incompleta
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Argentina, 2016)
De la universidad, ni su forma ni su reforma fueron el primer sonido de este efecto dominó pero, sin duda, La Reforma del 18 dio ecos que aún se sienten. Así, el Taller Total en los 70 rebotaba en las paredes de la ...
Recalces estructurales en iglesias afectadas por asentamientos en el sur de la Provincia de Córdoba
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Argentina, 2016)
El sur de la provincia de Córdoba posee en su estratigrafía, un manto superficial de unos doce a catorce metros de
espesor promedio, de suelos de tipo limos loéssicos potencialmente colapsables por humedecimiento bajo ...
Matemática para diseño industrial
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño., 2016)
La presentación del póster pretende socializar, en el contexto del encuentro, la publicación elaborada por docentes de la Cátedra de Matemática de la FAUD, UNC.hg
Experiencias pedagógicas con tecnologías emergentes en la enseñanza y aprendizaje de la historia de la arquitectura. FAUD UNC
(Red Universitaria de Educación a Distancia Argentina (RUEDA), Universidad Nacional del Litoral; Argentina, 2016)
El relato que se presenta, surge desde el proyecto de investigación con apoyo SECyT ?Prácticas pedagógicas con tecnologías emergentes TEFU FAUD UNC. Potenciando articulaciones e interacciones para el estudio y diseño del ...