Nuestro flash: Cuadernillo de educación popular para el trabajo de talleres de fotografía con jóvenes de sectores urbano marginados

Abstract

El presente trabajo propone el abordaje y la realización de un producto gráfico con fines artísticos y comunicacionales. Se trata de un cuadernillo de educación popular para la realización de talleres de fotografía destinado a que jóvenes de sectores urbano marginados construyan un discurso propio sobre si mismos y su entorno. Este proyecto se hace posible gracias al trabajo de campo de los tesistas como coordinadores de un taller de foto en la villa El Tropezón. Esta tesis presenta un marco referencial que expone la reconstrucción de la experiencia del taller de fotografía “Otro flash de los guachos del Trope”. Esta reflexión posibilita una descripción del entorno para el cual está destinado el cuadernillo “Nuestro Flash”. En relación al contexto al que se dirige el producto, se presentan dos políticas del gobierno provincial que inciden en la cotidianidad de los sectores urbano marginados: la política habitacional representada con el programa “Mi casa, mi vida” y las medidas de seguridad tras la importación de la ideología de la “Tolerancia Cero”. Posteriormente en el marco teórico el trabajo presenta al campo de la comunicación y de la educación desde la perspectiva de Eva Da Porta como campos estratégicos para la construcción de saberes socialmente significativos. La educación popular se conceptualiza siguiendo a Mario Kaplún y Paulo Freire en el planteamiento de un modelo endógeno. Luego se indaga acerca de la fotografía como herramienta para la construcción de narrativas propias de los jóvenes que aquí interesan, para ello se plantea el concepto de gramática cultural de la guerrilla de la comunicación que permite pensar cómo las imágenes son capaces de naturalizar relaciones sociales hegemónicas, relaciones de poder claramente desiguales. A continuación se aborda la temática de la juventud, lejos de las visiones que la definen como una etapa y para interpretarla como un campo heterogéneo. Para ello, se utilizan los aportes de Mario Margulis y Marcelo Urresti, quienes entienden que la misma “presenta diferentes modalidades según la incidencia de una serie de variables” y que “las modalidades sociales del ser joven dependen de la edad, la generación, el crédito vital, la clase social, el marco institucional y el género” (s.f. p. 10). En tercer lugar se encuentra el marco metodológico donde se exponen las técnicas utilizadas para lograr los objetivos de la tesis. Estos se inscriben en la orientación cualitativa y son: la observación participante, la reconstrucción de experiencias, la entrevista y el análisis de contenido. También se dará cuenta de los elementos de la producción gráfica propuestos por Druetta y Saur, con ese material se justifica la realización del cuadernillo “Nuestro Flash”. Finalmente se encuentran las reflexiones y consideraciones finales sobre la tesis.