Virajes de una cátedra en dos décadas. La lectura y escritura en el ingreso a Comunicación Social
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Date
2014Author
Castagno, Fabiana
Ávila, Ximena
Ibáñez, Ileana
Luque, Daniel
Orellana, Mauro
Pinque, Germán
Rodriguez, Claudia
Rodriguez Castagno, Tatiana
Metadata
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La historia de una cátedra puede ser narrada de acuerdo a las vicisitudes de la institución a la que pertenece, a las políticas universitarias implementadas en diferentes momentos históricos. En nuestro caso, con narrar –modesta y brevemente- los caminos transitados por la cátedra Técnicas de Estudio y Comprensión de Textos (TEyCT) se intenta dar cuenta de dos etapas que encierran, cada una de ellas, un conjunto de discusiones/decisiones y acciones referidas a los dispositivos de enseñanzas pergeñados y puestos en funcionamiento oportunamente. Al hablar/escribir sobre nuestra cátedra, se volverá ineludible aludir central o tangencialmente a ciertas políticas implementadas en la Escuela de Ciencias de la Información
(ECI) y en la UNC que incidieron en nuestros modos de hacer, o sea, en nuestras maneras de enseñar.
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