Presencia de las TIC en la formación universitaria de los bibliotecólogos
Date
2015Author
Ladrón de Guevara, María Carmen
Cuozzo, Gabriela del Valle
Metadata
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El impacto social y cultural de las tecnologías de información en la educación universitaria, hace que nos detengamos a repensar el papel de la formación en bibliotecología y en las nuevas herramientas tecnológicas para el aprendizaje colaborativo con las que contamos en el siglo XXI. La incorporación de cualquier tecnología a las actividades áulicas requiere un doble esfuerzo: uno de naturaleza conceptual y otro de carácter instrumental, con el único propósito de concebir nuevas formas de transmitir y acceder al conocimiento para aplicarlas de un modo efectivo en el aula. El presente trabajo pretende dar una visión sobre cómo los docentes de la Licenciatura en Bibliotecología y Documentación utilizan las tecnologías de la información para la enseñanza en nuestra área y cómo se van incorporando, poco a poco, nuevas herramientas para el aprendizaje. Se busca reflexionar acerca de la formación con TIC de las Escuelas de Bibliotecología de las Universidades Nacionales. En el campo disciplinar de la Bibliotecología y Documentación, las tecnologías se han impuesto con gran fuerza desde la formación de los profesionales hasta en el trabajo cotidiano con la información y sus usuarios, por lo que resulta necesario abordar dicha formación como un proceso complejo que entraña una interacción entre el que se forma, el formador, su objeto de estudio y su ámbito de trabajo. En la primera parte del trabajo se expone el nuevo rol del profesional de la información, la educación superior y el docente frente a las TIC y en una segunda instancia, se presentan y analizan las competencias con que deberían contar los docentes en relación a lo instrumental, cognitivo, actitudinal y político para lograr que las TIC formen parte de su entorno, a través del cual se generen nuevos espacios para la enseñanza y el aprendizaje.