Abstract
Este artículo, propone una reflexión en torno al sostenimiento del vínculo pedagógico en base a
experiencias en escuelas secundarias de gestión privada de la provincia de Córdoba, a partir de las
condiciones que nos atraviesan por el aislamiento social, preventivo y obligatorio. El objetivo principal es
exponer algunos interrogantes acerca de los desafíos y las posibilidades que se presentan en el hacer
escuela mediados por la virtualidad y sus implicancias. Particularmente nos proponemos analizar aspectos
vinculares, entre/con los y las jóvenes del nivel medio, a partir de las nuevas escenas cotidianas que surgen
de manera inevitable en los modos de escolarización actuales. Escenas desde las que planteamos al cuidado
como eje transversal y decisión política fundamental