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Necesitamos algo teórico que nos dé la base: Sentidos y sin-sentidos de proyectos escolares desde la perspectiva de estudiantes de una escuela secundaria pública
(2015)
En este escrito presentamos algunas líneas de reflexión acerca de lo que perciben y valoran
estudiantes que cursan los últimos años de una escuela secundaria pública en relación a las
prácticas cotidianas de enseñanza y ...
Futuros escenarios del uso del aula virtual en la enseñanza de física en carreras de ingeniería
(2014)
La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en sus diferentes formas y modalidades se ha convertido en un importante aspecto diferenciador a la hora de considerar los recursos puestos en juego en los ...
La cinemática en las prácticas experimentales utilizando nuevas tecnologías
(2015)
Se indaga sobre cómo contribuyen las NT en los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se realizan prácticas experimentales (PE). Para ello se diseñaron tres PE de cinemática (caída de un carrito en un plano inclinado) ...
Análisis de los contenidos, cargas horarias y bibliografía de las cátedras de introducción a la ingeniería y afines
(2017)
En el I y en el II Encuentro Nacional de Cátedras de Introducción a la Ingeniería, se expusieron diversas
características de estos espacios, logrando agruparlas en función de distintos enfoques curriculares. En este
trabajo ...
Aulas virtuales como herramientas de apoyo para la enseñanza presencial en las carreras de Ingeniería
(2013)
La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en sus diferentes formas y modalidades, se ha convertido en un importante aspecto diferenciador a la hora de considerar los recursos puestos en juego ...
Testing en el desarrollo de software científico en el marco de la integración continua
(2014)
El trabajo presenta una propuesta que provee a los desarrolladores del ámbito científico técnico, una forma de trabajo que incorpora las actividades de la etapa de pruebas dentro del ciclo de vida del desarrollo de software, ...
Evaluación formativa de competencias de ingreso en los alumnos de las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de Córdoba
(2015)
El Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI) instituyó una serie de competencias de ingreso para los estudiantes que inician sus estudios en carreras de ingeniería. También estableció que su nivel de logro debe ...