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Reflexiones en pandemia: aportes de la enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Naturales en el Nivel Superior
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020)
Se expone una experiencia docente desarrollada en red por formadores del campo de la Didáctica de las
Ciencias Naturales, de los Institutos de Formación Docente (IFD) de la Provincia de Santa Fe, durante el
aislamiento ...
Los deberes cívicos frente a la pandemia covid-19
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho, 2020-12)
Los habitantes de Argentina debemos cumplir y honrar con plena conciencia lo ordenado por las autoridades gubernamentales para superar la pandemia COVID-19, conducta individual y colectiva que nos enaltecerá y demostrará ...
La formación docente en tiempos de pandemia: adaptaciones de prácticas en el Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020)
La pandemia causada por el COVID-19 ha impactado considerablemente al campo educativo y a los actores
involucrados. Entre los agentes del ámbito educativo más afectados por el contexto de contingencia en
la Argentina se ...
Covid-19: La autoconservación social
(Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2020-05)
Para poder avanzar en la explicación del proceso socio-histórico asociado a la crisis planetaria activada por el Covid-19, me parece necesario abordar siete aspectos de alcance mundial que se están inter-relacionando en ...
Enseñar en tiempos de pandemia: mirar, leer, escuchar. Una propuesta didáctica con múltiples recorridos
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020)
La pandemia ocasionada por el virus del COVID-19 provocó la virtualización de carreras universitarias
habituadas a un régimen de cursado presencial. Los nuevos escenarios requieren el aprendizaje de
habilidades digitales ...
La orientación vocacional/ocupacional: un espacio de reflexión y construcción de proyectos, en contextos de pandemia y pospandemia
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2021-04)
Los orientadores y los formadores de orientadores estamos, como tantos
otros profesionales, en una encrucijada, promovida por las situaciones
de pandemia por el COVID-19. Elijo dos de las tres definiciones
de encrucijada ...
El trabajo en la pospandemia: una ¿nueva? discusión
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2021-04)
Desde inicios del presente año, la mayor parte del globo se encuentra
sumergido en una pandemia. Sin encontrar aún salida, esta acarrea graves
secuelas tanto a nivel sanitario como en el de la reproducción de
las ...
Capítulo XI. Entorno político institucional en Córdoba y contexto COVID19: (im)permeabilidad a los procesos de incidencia política ciudadana
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones Psicológicas, 2021)
“…la actual situación de pandemia puede haber acentuado las debilidades institucionales, reforzando los obstáculos que dificultan o anulan la participación de la ciudadanía. El propósito de este trabajo se orienta a aproximar ...
¿Una práctica en mutación o una mutación práctica? Ideología de la técnica, cambios cognitivos y desigualdades
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020)
En sus apuntes sobre lo que denomina tecnologismo –en tanto ideología de la técnica– Héctor Schmucler
afirma: “Para la técnica moderna el tiempo ha concluido: el futuro está contenido en el presente”. Esta
cita abre una ...
¿Enseñar y Aprender en tiempos de pandemia?
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020)
En el presente trabajo me propongo ensayar algunas reflexiones y preocupaciones con respecto a los
procesos de enseñanza y aprendizaje que intentamos provocar en prácticas educativas formales en el
contexto de pandemia. ...