Abstract
Reflexiona sobre la evaluación en extensión como forma de constrcción de conocimientos pluriuniversitarios y multiactorales. En base a esto se repregunta sobre los modos de construcción de este conocimiento y de qué manera específica se pueden discutir y reelaborar como prácticas instituyentes al interior de las universidades, a partir de la consideración de al extensión como territorio de fronteras, que permitiría permear la visión social e históricamente instalada de afuera y adentro universitario.