Desafíos en los procesos de estudio de matemática con adultos de baja escolaridad

Abstract

Planteamos desafíos de docentes de adultos, en Córdoba, Argentina y modos de abordar esos retos: analizamos sus condiciones de trabajo, identificamos problemáticas específicas de la modalidad e ilustramos aspectos de una organización didáctica relativa al estudio de la multiplicación. El análisis de producciones disponibles en el Centro de Recursos de Didáctica de las Matemáticas de la Universitat Jaume I, nos permitió recuperar ciertas relaciones que los adultos tienen con la multiplicación.