Abstract
Este artículo describe la experiencia de construcción de la continuidad pedagógica en la Escuela Secundaria
de la Universidad de General Sarmiento. Focaliza en el proceso de reorganización del dispositivo de
enseñanza de esta primera etapa del aislamiento social obligatorio. Da cuenta de los diferentes momentos
que fue atravesando la escuela en relación con las problemáticas que iban surgiendo a medida que
aumentaba el tiempo de aislamiento, y las decisiones pedagógicas que se tomaron, así como sus
fundamentos.