Propuesta didáctica para desarrollar electrostática en el marco de la enseñanza para la comprensión

Abstract

El presente trabajo pretende socializar el diseño de la unidad temática “Electrostática” de la cátedra Física II (Cs. Biológicas), en el marco conceptual de la Enseñanza para la Comprensión (EpC). En esta propuesta de enseñanza, el hilo conductor es trabajar básicamente con la comprensión, de manera de intentar propiciar que los alumnos logren pensar y actuar flexiblemente, es decir que incorporen un conocimiento activo, y que este pueda ser es transferido a nuevos contextos o situaciones. La unidad didáctica se diseñó teniendo en cuenta el tópico generativo, las metas de comprensión, los desempeños de comprensión y la valoración diagnóstica continua, aspectos que se establecen como centrales en el marco de la enseñanza para la comprensión.