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Explicar en psicología: aplicación del modelo de explicación analitica de Cummins para el análisis de una propuesta en el ámbito de la teoría de la mente
(Universidad Nacional de Córdoba, 2004-11)
El presente trabajo tiene dos objetivos. Por un lado intentaremos evaluar la adecuación y el nivel de aplicabilidad del modelo de explicación analítica de Robert Cummins (1983) dentro de la psicología cognitiva abocada al ...
Pragmática de la Explicación: el Modelo D-N-P de Peter Railton
(Universidad Nacional de Córdoba, 2004-11)
Según van Fraassen (1996) una explicación es, esencialmente, una respuesta a. una pregunta porqué y, por ello, toda explicación debe entenderse con respecto a tiria cierta relación de relevancia y a una cierta clase de ...
La crítica Kitcher-Salmon a las teorías pragmáticas de explicación
(Universidad Nacional de Córdoba, 2005-09)
Según van Fraassen (1996) una explicación es, esencialmente, una respuesta a una pregunta "¿por qué?"; por lo tanto, una teoría de la explicación debe ser una teoría de las preguntas" ¿por qué?". De acuerdo a esta teoría, ...
El poder explicativo de las Teorías de Competencia
(Universidad Nacional de Córdoba, 2001-08)
Franks (1995), en un polémico artículo, analiza las teorías de la competencia lingüística, particularmente la propuesta por Chomsky. Allí señala el problema a que conducen .las idealizaciones implícitas en dichas teorías ...
Problemas epistemológicos de la comprensión psicológica
(Universidad Nacional de Córdoba, 2002-10)
Wilhelm Dilthey, a finales del siglo XIX, y Karl Jaspers, a inicios del siglo XX, dieron un lugar preponderante a la comprensión psicológica dentro de la psicología descriptiva y analítica (Dilthey) y dentro de la psicología ...
La explicación psicológica y la explicación en psicología
(Universidad Nacional de Córdoba, 2000-11)
El eje central del trabajo será revisar, entonces, la siguiente dificultad en la construcción de teorías psicológicas tendientes a dar explicaciones que apelen a estados mentales, tales como deseos y creencias, a saber: ...