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Neuronas y conexiones: un enfoque histórico
(Universidad Nacional de Córdoba, 2005-09)
El presente trabajo es continuación de otro anterior sobre el modelo de Hogdkin y Huxley (Modelo H-H) en neurociencias, en el que exploramos algunas facetas históricas que llevaron al desarrollo de dicho modelo.
"Ingeniería social" y "tecnología social fragmentaria" (una forma particular de historicismo en la concepción popperiana)
(Universidad Nacional de Córdoba, 1999-07)
En la introducción a El mito del marco común, Karl Popper retoma esta expresión publicada por primera vez cincuenta años atrás. Lamentandose, en esta oportunidad, de que los múltiples detractores de La sociedad abierta.. ...
Representación y conceptos mentales: el aporte del segundo Wittgenstein
(Universidad Nacional de Córdoba, 2005-09)
En el presente trabajo, intentaré mostrar que aun cuando Wittgenstem abandona la idea de que el tratamiento de los conceptos mentales no puede ser pensado en términos de representación, las teorías de la representación ...
Apuntes para un análisis epistemológico de las ciencias humanas, ¿qué ciencia social es posible aún?
(Universidad Nacional de Córdoba, 2012-11)
Dado que las ciencias sociales se han constituido como géneros teóricos modernos, un
análisis epistemológico de las mismas parece conducirnos a una historia conceptual de la
modernidad. La cuestión fundamental de todo ...
El promiscuo estatus ontológico de las especies
(Universidad Nacional de Córdoba, 2003-08)
En este trabajo intentaré mostrar que el argumento ofrecido por Dupré está meramente esbozado, y que para que sea convincente, tendría que ser bastante más complejo, incluyendo muchas cuestiones que son pasadas por alto ...
Putnam y el colapso de la dicotomía hecho/valor
(Universidad Nacional de Córdoba, 2005-09)
Mi propósito en este trabajo es extraer algunas consecuencias del rechazo de Putnam de la dicotomía hecho/valor respecto de la cuestión de la neutralidad valorativa de la ciencia. A tal efecto, en primera instancia, ...
Desintelectualizando lo mental: en defensa de la distinción saber cómo / saber que
(Universidad Nacional de Córdoba, 2008-10)
Décadas atrás Gilbert Ryle (1949) dístinguió dos clases de conocimiento: el saber que y el saber
cómo Saber que P es conocer que cierta proposición P es verdadera, o que cierto estado de cosas
P tiene lugar. Son ejemplos ...
Una segunda visita a la granja de Thomas Knhn: ¿esquizofrenia o naturalismo?
(Universidad Nacional de Córdoba, 1998-10)
Este trabajo constituye una segunda reflexión sobre un tema tratado anteriormente por los autores (Boido, G., "Patos y conejos en la granja de Thomas Kuhn; ¿fue la Revolución Certifica una revolución científica?", Coloquio ...
Algunas tesis del naturalismo epistemológico
(Universidad Nacional de Córdoba, 1999-07)
En la actualidad el naturalismo goza de prestigio en parte importante de la actividad filosófica y se presenta como la otra vereda del relativismo, el escepticismo o el nihilismo, a veces con la imagen de un salvataje de ...
Filosofía de la ciencia: ¿empresa descriptiva o prescriptiva?
(Universidad Nacional de Córdoba, 1999-07)
Decidir si la filosofía de la ciencia es o debe ser descriptiva o prescriptiva es una cuestión que ha merecido respuestas extremas en favor de una u otra posición. Así, del lado descriptivista se sostiene que la filosofía ...