¿Cómo se representan la sustentabilidad del ambiente les estudiantes de la universidad pública?

Abstract

En la presente investigación se aborda las representaciones sociales de la sustentabilidad del ambiente de les estudiantes de la universidad pública y gratuita partir de 4 grupos de discusión (n= 24) y, posteriormente de una muestra más amplia (n= 905) mediante 19 ítems con escalas tipo Likert. Se utiliza la Técnica de Asociación Libre de Palabras (TALP) como inductor del discurso grupal en torno conceptos asociados a la problemática ambiental, tales como: Educación Ambiental (EA), prácticas sustentables y tratamiento de residuos, según les estudiantes se representan en el llamado Complejo Universitario Manuel Belgrano (CUMB) de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Los datos fueron analizados de acuerdo a la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) utilizando software IRAMUTEQ, EVOC, análisis de contenido y de las secuencias de interacción en pos de la comprensión social del fenómeno. Las construcciones discursivas se agruparon en dimensiones, que refieren al núcleo figurativo: cuidado ambiental para mantenerse, y otras que articulan los significados con su contexto: forma de vida como ejemplo y organización en la comunidad que dan cuenta de una perspectiva relacional que sitúa al ambiente como Otro significativo. Resulta interesante el análisis de los componentes funcional, normativo e identificatorios de la representación social que contextúan la toma de decisiones de les estudiantes en su ambiente.