¿Trampa de la ignorancia?

Abstract

Como sabemos, la mayor parte de la literatura ha mostrado evidencia empírica en favor de la convergencia condicional en el ámbito internacional y convergencia absoluta a escala regional. Sin embargo, en el caso argentino en particular, diversos estudios previos a este ensayo han señalado que la convergencia parece existir (hasta fines del siglo XX) entre provincias, si bien condicionada (y no absoluta, pese a tratarse de un ámbito sub-nacional).Ahora bien, el objetivo de esta investigación en particular ha sido avanzar, como un nuevo aporte empírico, por el sendero de estudiar la relación del capital humano como determinante de la tasa de crecimiento. En este camino, y trabajando a nivel de provincias argentinas, exploramos la causalidad en un intento de investigar el proceso de convergencia beta. En concreto, el trabajo utiliza datos de panel de las provincias argentinas en el periodo 1996-2014, para estimar un modelo de crecimiento à la Barro utilizando el método de efectos fijos y empleando variables instrumentales, para superar los problemas de posible endogeneidad o causalidad inversa en las regresiones de crecimiento. Las diferencias en las tasas de crecimiento entre las provincias argentinas dependen de un conjunto de variables. El elemento clave es el término de convergencia, que indica que existe un efecto positivo sobre el crecimiento cuando el nivel de PBG per cápita inicial es bajo, manteniendo las demás variables explicativas constantes. Las variables que reflejan el capital? ya sea físico o humano- son, como era de esperar, determinantes de importancia del crecimiento del PBG per cápita. La investigación obtiene resultados que implican que el crecimiento económico está positivamente relacionado a los niveles iniciales de educación secundaria y superior. El resultado sugeriría que la misma tiene un rol importante en la difusión y absorción de tecnologías más avanzadas; ya que éstas probablemente sean complementarias a la mano de obra educada a estos niveles de formación más avanzados. La tasa de matriculación en educación primaria no resulta tener una influencia significativa en el crecimiento económico, sin embargo, es importante tener en cuenta que la educación primaria es un requisito imprescindible para asistir a niveles educativos superiores por lo que existe un canal de conexión con el crecimiento económico.