Centro de Actividades Infantiles: institucionalidades en construcción

Abstract

Este escrito propone compartir avances de investigación realizados en el marco del proyecto "Institucionalidades en construcción, sujetos y experiencias en contexto. Tensiones y aperturas en tiempos de demandas de igualdad", perteneciente al Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, de la Universidad Nacional de Córdoba. El trabajo se focaliza en las reconfiguraciones institucionales y experiencias formativas gestadas en un Centro de Actividad Infantil (CAI) de una escuela primaria pública de la ciudad de Córdoba. A partir de la creación de estos espacios, nos preguntamos cómo estas propuestas pedagógicas habilitan experiencias de niñez, atraviesan la vida institucional de la escuela e interpelan la reorganización del trabajo educativo en escenarios institucionales singulares, históricos y complejos. Nos interesa entonces, reflexionar acerca de estas prácticas socioeducativas orientadas al apoyo pedagógico y acompañamiento de las trayectorias escolares y/o educativas. Desde aquí, se presentan múltiples desafíos orientados al cumplimiento pleno del derecho a la educación de niñas y niños, donde las escuelas son llamadas a participar en la coordinación de políticas de infancia como corresponsables, desde la sanción de la Ley 26.061, de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (2005), y la Ley 26.206 de Educación Nacional (2006).