FD - Congresos 2014Memoria Sigeva 2014http://hdl.handle.net/11086/289412024-03-29T08:05:54Z2024-03-29T08:05:54ZActitudes de los estudiantes universitarios frente a fenómenos bioéticos controvertidos: resultados de un trabajo de campoAzcona, NoeliaSoria Garcia, Emilse RominaPerrone, María CeciliaCompagnucci, María LourdesFanin, Juan Cruzhttp://hdl.handle.net/11086/301632023-02-04T09:54:21Z2014-01-01T00:00:00ZActitudes de los estudiantes universitarios frente a fenómenos bioéticos controvertidos: resultados de un trabajo de campo
Azcona, Noelia; Soria Garcia, Emilse Romina; Perrone, María Cecilia; Compagnucci, María Lourdes; Fanin, Juan Cruz
Las distintas culturas han desarrollado arraigados significados y creencias en
torno a los procesos de vivir y de morir, no siempre compartidos por todos los
actores sociales ni exentos de contradicciones. En la sociedad contemporánea, los
debates sobre los significados y la valoración de la vida y de la muerte han
adquirido una particular y renovada importancia.
Conceptos tales como eutanasia, derecho a morir, suicidio indirecto, muerte
digna, suicidio, pena de muerte cualquiera sea la situación jurídica que los ampare,
son decisiones que generan controversias por su significación social.
Nos planteamos investigar sobre estos temas en la sociedad de la que formamos
parte, y comenzando con personas en formación, cuyo posicionamiento pensamos
que podría estar aún no definido.
Formamos parte de un equipo de investigación interdisciplinario, lo que nos
motiva a conocer e intentar entender la actitud de un grupo social determinado: los
estudiantes universitarios de las carreras de abogacía y medicina, frente a preguntas
pre formuladas, cuyos resultados son analizados por técnicas estadísticas de
avanzada.
Aquí se presentan los resultados de la investigación bianual ya finalizada, y
plantearemos los nuevos desafíos de la investigación que está en curso.
2014-01-01T00:00:00ZAproximaciones a la construcción de la significación en la narrativa audiovisualParisi, Mariela LucreciaRamé, Vaninahttp://hdl.handle.net/11086/301612023-02-13T17:57:02Z2014-01-01T00:00:00ZAproximaciones a la construcción de la significación en la narrativa audiovisual
Parisi, Mariela Lucrecia; Ramé, Vanina
Este artículo presenta parte del desarrollo de la investigación surgida del análisis de
producciones audiovisuales de “no ficción”, que pertenecen a realizadores vinculados al
ámbito universitario de la Escuela de Ciencias de la Información de la UNC.
Motivados por descubrir que las narrativas fílmicas constituyen también un espacio
de construcción de memorias, de disputas sociales por su legitimidad y su pretensión de
verdad, trabajamos en el reconocimiento de las particularidades en el proceso de
producción del relato fílmico que coloca una historia en la pantalla, como un recorrido
posible, como la resultante de encuentros y (des) encuentros con lo real.
2014-01-01T00:00:00ZParticipación juvenil: el rol de los Centros de Estudiantes en la construcción de ciudadaníaDel Brio, Emilia JudithGuevara, Mariela Lisahttp://hdl.handle.net/11086/301482023-02-02T09:54:03Z2014-01-01T00:00:00ZParticipación juvenil: el rol de los Centros de Estudiantes en la construcción de ciudadanía
Del Brio, Emilia Judith; Guevara, Mariela Lisa
Uno de los ejes centrales de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño es el derecho a la participación, que centra las miradas en las capacidades por sobre las carencias. La promoción de este derecho importa en tanto constituye sujetos capaces de ejercer su ciudadanía, autopercibiendose como tales y desempeñando un rol activo en las democracias. Respecto a la constitución de ciudadanos se requiere de espacios conformados exclusivamente por adolescentes, donde puedan reconocerse como pares y canalizar demandas. En este sentido, y teniendo en cuenta que gran parte del desarrollo de la infancia y adolescencia transcurre en la escuela, es necesario que la misma refuerce su rol en la estimulación de la autonomía de niños, niñas y adolescentes; encargándose de buscar e instituir lugares para que vuelquen sus necesidades y demandas, se organicen y actúen en su concretización. El espacio por excelencia en la defensa de intereses son los centros de estudiantes, por lo que resulta indispensable indagar si son propiciados u obstaculizados por los adultos, visibilizados por los jóvenes y si en ellos pueden expresar sus propuestas y reclamos. Este trabajo se propone conocer si los centros de estudiantes funcionan como constructores de ciudadanía, formando sujetos libres y autónomos. Para ello, es fundamental tener en cuenta cómo son percibidos estos espacios por los propios adolescentes y si se sienten representados en ellos. Para este fin, se trabaja con una metodología cualitativa en tres colegios secundarios de la ciudad de Córdoba, haciendo hincapié en la perspectiva que los propios estudiantes tienen sobre su rol en la dinámica escolar.
2014-01-01T00:00:00ZPrácticas académicas y entornos virtuales en los primeros años de la carrera de comunicación socialCastagno, FabianaDennler, MercedesPiretro, Ana Paulahttp://hdl.handle.net/11086/301472023-02-08T19:10:34Z2014-01-01T00:00:00ZPrácticas académicas y entornos virtuales en los primeros años de la carrera de comunicación social
Castagno, Fabiana; Dennler, Mercedes; Piretro, Ana Paula
Profundas transformaciones producidas en los últimos tiempos de la mano de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) han impactado la vida social en sus complejas y diferentes esferas. Contribuyeron a la reconfiguración de rutinas, tiempos y, particularmente, han impactado en las maneras de interactuar. En otros términos, forman parte indisociable de la cultura, acompañan otros modos de vinculación, nuevas formas representación, nuevos lenguajes. Las prácticas en entornos virtuales entraman la vida juvenil, sus maneras de construir y significar el mundo. De igual modo, las TIC atraviesan de manera sustantiva el campo educativo - en general- y los procesos de formación en la Educación Superior -en particular-. Se abren otras posibilidades a las prácticas académicas en lo que refiere a formas de producir, circular y apropiarse del conocimiento. Nuevos modos de leer, de escribir, de documentar/archivar que dinamizan novedosos procesos de estudio dan cuenta de ello. Los jóvenes que acceden a estudios en este nivel portan como parte de sus trayectorias educativas una suerte de alfabetización digital que opera como disposición cultural previa para afrontar/enfrentar el ingreso a una nueva comunidad como lo es la académico-científica. La presente comunicación tiene por finalidad exponer un proyecto de investigación orientado a indagar en relación a las particularidades que adquieren la lectura y la escritura en entornos virtuales en los procesos de aprendizaje de estudiantes de la Licenciatura en Comunicación Social, de la Escuela de Ciencias de la Información (ECI) Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina - en el marco de las propuestas de enseñanza del primer y segundo año -primer cuatrimestre-. El estudio hace foco en la relación que los estudiantes generan entre dichos procesos en la virtualidad y la resolución de tareas académicas indicadas en los espacios curriculares del tramo formativo delimitado. Se trabaja con estudiantes de la cohorte 2014 y se lleva a cabo en la institución mencionada.
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