FCC - Artículos 2020Memoria Sigeva 2020http://hdl.handle.net/11086/239112024-03-28T11:52:32Z2024-03-28T11:52:32ZTecnologías, medios digitales y vinculaciones con el saber: distancias, tensiones y desplazamientos en el marco de la enseñanza. Notas acerca de un estudio sobre recorridos de formación docente en actividad y prácticas cotidianas en la escuela secundariaPiretro, Ana Paulahttp://hdl.handle.net/11086/5472192023-09-06T14:00:27Z2020-01-01T00:00:00ZTecnologías, medios digitales y vinculaciones con el saber: distancias, tensiones y desplazamientos en el marco de la enseñanza. Notas acerca de un estudio sobre recorridos de formación docente en actividad y prácticas cotidianas en la escuela secundaria
Piretro, Ana Paula
El presente escrito tiene como propósito compartir notas respecto de un proceso de investigación doctoral en desarrollo. Dicho trabajo se está realizando en el contexto del Doctorado en Estudios Sociales de América Latina (CEA/UNC) y de una beca Interna Doctoral de CONICET. El objetivo central es indagar en torno de las relaciones entre la formación en medios y tecnologías digitales de docentes en actividad -de Nivel Secundario de Córdoba-y los modos en los que éstos ponen en juego esos medios y tecnologías digitales en sus propuestas de enseñanza. La investigación se inscribe en una línea de trabajo de corte socio-antropológico. El proceso se articula, desde un enfoque socio-cultural (Achilli,2005), a partir de la puesta en juego de estrategias de corte etnográfico. Conforman el referente empírico-en este tramo exploratorio del proceso-docentes de Córdoba egresados de la Especialización en Educación y TIC ofrecida por el Ministerio de Educación de la Nación. Se compartirán algunas notas preliminares que emergen de primeros análisis del material de campo y de su puesta en relación con aportes teórico-conceptuales del campo de la Educación y la Comunicación. La inquietud que orienta estas lecturas está ligada a la posibilidad de pensar y problematizar los modos en los que se articulan/tensionan la formación docente en actividad -asociada a tecnologías y medios digitales-y el desarrollo cotidiano de propuestas de enseñanza en el Nivel Secundario. Y, en esta instancia en particular, de qué forma esas articulaciones permiten pensar/observar/analizar aspectos referidos a las formas de vinculación con el saber que se producen en esos marcos.
2020-01-01T00:00:00ZLas aporías de la apariencia. Modernidad y estética en el pensamiento de KantGalfione, María Verónicahttp://hdl.handle.net/11086/5471652023-09-06T14:00:28Z2020-01-01T00:00:00ZLas aporías de la apariencia. Modernidad y estética en el pensamiento de Kant
Galfione, María Verónica
El objetivo de este trabajo es demostrar, en primer lugar, que el problema de la verdad no se encuentra completamente ausente en la estética kantiana y que no lo está, en segundo lugar, porque la autonomización de la dimensión estética es pensada a partir de una experiencia de la unidad de la subjetividad. A los fines de demostrar estos dos puntos, procuro reconstruir, en primer lugar, el contexto epistémico de la KU. En un segundo momento, me remito a la delimitación kantiana de la autonomía del juicio del gusto y finalmente reviso aquellos momentos en los cuales Kant va más allá de sus propias pretensiones. Aquí me refiero especialmente a la idea de un acuerdo espontáneo entre las facultades cognoscitivas en la medida en que ella revela la imbricación de la determinación de la autonomía del juicio estético con problemáticas de carácter extraestético que remiten a la posibilidad de una autolegitimación de la modernidad.
2020-01-01T00:00:00ZConvergencia tecnológica, concentración de Medios y pluralidadPonza, Pablohttp://hdl.handle.net/11086/5471412023-09-06T14:00:30Z2020-01-01T00:00:00ZConvergencia tecnológica, concentración de Medios y pluralidad
Ponza, Pablo
Este artículo se propone, como objetivo general, un acercamiento al complejo e imbricado vínculo entre tecnología y medios de comunicación, a partir de la articulación productiva de algunos conceptos clásicos de las Ciencias Sociales. Y, en específico, busca analizar los modos de producción, funcionamiento y desempeño de los medios de comunicación desde una perspectiva crítica que combina aportes de la sociológica, la semiótica y la comunicación. El trabajo se divide en tres partes. La primera analiza esquemáticamente el dominio material que ejercen los soportes tecnológicos sobre el proceso productivo de los medios. El segundo apartado analiza el proceso de convergencia tecnológica y algunos resultados de la fuerte concentración de medios que se registra en Argentina. Y, la tercera, analiza las funciones y mecanismos de control productivo, internalización y conformidad que generan los medios; refiriéndose, diagonalmente, a los efectos cognitivos y narrativos que provoca una hiper-mediación cada vez más dependiente de parámetros tecnológicos.
2020-01-01T00:00:00ZRevistas, redes intelectuales y zonas de incitación teóricaPonza, Pablohttp://hdl.handle.net/11086/273482023-09-06T14:00:27Z2020-04-01T00:00:00ZRevistas, redes intelectuales y zonas de incitación teórica
Ponza, Pablo
El texto se propone identificar los lineamientos estructurales de un conjunto de revistas político-culturales editadas entre 1955 y 1983 a los fines de facilitar un análisis comparativo donde surjan tanto las semejanzas como las diferencias. Se aplica aquí una perspectiva de larga duración que permita sistematizar no sólo las características esenciales de una producción dispersa, heterogénea y efímera -en cuanto a circulación, duración y tirada-, sino también visualizar la impronta que tuvo en su trayectoria la red de alianzas intelectuales que sostuvieron las producciones.
2020-04-01T00:00:00Z