Pensar la diversidad es re-pensar la escuela : preguntas y desafíos desde el Trabajo Social

Abstract

Esta tesina analiza una propuesta intercultural desde la Educación Popular que fue llevada a cabo con los quintos grados de la escuela Dr. Albert Bruce Sabin durante el año 2018. En el primer capítulo se presenta la colonialidad como eje teórico y epistemológico y se intenta cuestionar como las estructuras coloniales se inscriben en el Trabajo Social y en las Ciencias Sociales en general. Un segundo capítulo realiza un recorrido por las políticas educativas argentinas en torno al tratamiento de la diferencia desde la ley 1420 hasta la actualidad. El tercer capítulo introduce la interculturalidad y la Educación Popular como ejes fundantes de nuestra propuesta y presenta el contexto en el cual estuvo inserta la práctica y su historia relación con el abordaje de las diferencias. Finalmente, esta tesina analiza las dimensiones que posibilitaron e imposibilitaron llevar a cabo la propuesta intercultural de Educación Popular en la escuela Dr. Albert Bruce Sabin en el año 2018.