Abstract
Las teorías del conocimiento contemporáneas tienen por objetivo, declarado de modo común, la elaboración de sistemas o conjuntos de principios o standards de justificación. Las discusiones entre fundacionalistas, coherentistas, contextualistas, fundherentistas, entre otros; se ha convertido en una polémica altamente alambicada que ha suscitado no pocas declaraciones escépticas sobre los resultados alcanzados, así como proclamas en pro del abandono de la cuestión (Kaplan: 1991).