La leçon zéro : l'heure de tous les dangers?

Abstract

Moment de détente et de passion, la leçon zéro revêt une importance capitale, notamment lorsqu'on a affaire à un public captif. La première impression étant toujours la bonne, l'enjeu est de taille : il s'agit de créer les conditions pour décentrer une trentaine d'adolescents des représentations qui les mènent à percevoir le français comme une langue étrange à leur vécu et fort éloignée de leur langue maternelle. Cette communication se propose de rendre compte d'une série d'expériences menées lors de différentes rentrées au Colegio Nacional de Monserrat, établissement qui ressortit à l'Université Nationale de Cordoba. Nous présenterons d'abord le cadre institutionnel dans lequel nous exerçons notre métier ; nous tâcherons ensuite d'identifier les principaux enjeux que comporte à notre avis la leçon zéro ; nous fournirons enfin quelques exemples de pratiques pédagogiques résultant des documents retenus au moment des rentrées, pratiques qui ont permis à nos apprenants d?entrer en relation avec le français par le biais d'un investissement moins coûteux que prévu.