El uso de múltiples representaciones para la enseñanza de polinomios : problemáticas emergentes a partir de la construcción de sentidos.

dc.contributor.author	Acosta Bazan, Alejandra Celestina
dc.contributor.author	Romero, Ariel Alejandro
dc.date.accessioned	2016-06-23T21:00:20Z
dc.date.available	2016-06-23T21:00:20Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11086/2736
dc.description.abstract	En el presente informe se describen las prácticas realizadas en una escuela secundaria de la ciudad de Córdoba. Dichas prácticas se llevaron a cabo en dos divisiones de tercer año. Se abordó el estudio de Expresiones Polinómicas y sus operaciones, conectando aspectos geométricos a través de un “trabajo con fichas”. Además, en este informe, se realiza un análisis poniendo énfasis en las problemáticas que emergieron al hacer uso de múltiples representaciones para la enseñanza de polinomios	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/	*
dc.subject	Mathematical Education	es
dc.subject	Educación matemática	es
dc.title	El uso de múltiples representaciones para la enseñanza de polinomios : problemáticas emergentes a partir de la construcción de sentidos.	es

Informes Finales de Profesorado en Matemática
Incluye informes finales de la asignatura Metodología y Práctica de la Enseñanza (MyPE) ex MOPE

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