Abstract
El artículo invita a pensar y resignificar las nuevas formas de aprender en el contexto actual de la pandemia
Covid19. Tras un abordaje no exhaustivo, pero sí problematizador de algunas ideas y conceptos claves
que circundan los desafíos que las nuevas formas de aprender en la virtualidad, los nuevos soportes
tecnológicos y las nuevas formas de circulación del saber que traen al escenario educativo. Pensar de
qué hablamos cuando hablamos de alfabetización, qué implica estar alfabetizado (¿estado o proceso?),
cómo se dan las grandes rupturas que obligan a repensar las relaciones entre quien enseña y quien aprende
y cómo se dan las nuevas formas de leer y escribir en los jóvenes 2020 aparecen como grandes ejes
orientadores del artículo.