Desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura geografía urbana y regional en la licenciatura en desarrollo local regional de la Universidad Nacional de Villa María

Abstract

En esta ponencia pretendemos compartir la experiencia de 15 años del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Geografía Urbana y Regional en el 2º año de cursado de la Licenciatura en Desarrollo Local Regional, del Instituto Académico-Pedagógico de la Universidad Nacional de Villa María. La asignatura es teórica y práctica, en una estrecha relación entre los contenidos teórico-conceptuales y metodológico-procedimentales con estudios de caso concretos que son los diversos municipios y comunas de los que provienen los estudiantes.El desarrollo es multidimensional, y una de sus dimensiones clave es el territorio, objeto de estudio de la Geografía, ciencia que también incluye diversos enfoques disciplinares.Consideramos que la complejidad del fenómeno territorial a escala municipal requiere de una perspectiva multidisciplinaria para establecer alternativas de desarrollo frente a las problemáticas y desafíos que enfrentan los municipios. Pretendemos que los estudiantes logren identificar las potencialidades y los condicionantes físicos, ambientales, sociales, culturales, económicos y políticos de estos espacios geográficos con la finalidad de generar propuestas de políticas y planes orientados al desarrollo local.Este tipo de ejercitaciones genera un gran compromiso y entusiasmo en los estudiantes dado se parte de la consigna de que constituye una práctica simulada de su futuro trabajo profesional.