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Asumir una perspectiva teórico-metodológica acerca de la noción de saber: recorridos pasajes y enfoques
(2017)
La presente ponencia se inscribe en el marco de la indagación que junto a un equipo de colegas venimos realizando acerca de los saberes pedagógico-didácticos que portan docentes noveles del campo de las ciencias de la ...